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答辩包括但不限于以下三大类型: (1)询问该学科相关的学科专业知识。 对于你所要考取的学科进行专业知识方面的提问。考察你作为本学科老师基本的学科专业素养; (2)对于试讲内容的追问。 A.试讲内容的教学目标、教学重难点?在试讲过程中如何体现?设置的依据是什么? B.对于试讲的内容进行简单说明 C关于板书,有什么需要进行说明的? D你的试讲中如何体现新课改的理念? (3)随机问答。 你是应届生还是往届的?你学的什么专业?你去中学实习后再上课有什么感受呀……
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答辩5分钟,针对试讲内容考官会提问有关专业知识,教法,教学目标和教学重难点等各个方面的内容。比如你在试讲过程中出现了专业知识讲错了的情况,答辩就可能针对此知识点在答辩中问道。
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作为面试的最后一个环节——答辩,有时很容易被考生们忽略。认为面试中试讲这个最重要环节试讲终于结束了,可以松口气了。其实很多时候就是由于最后的放松,导致功亏一篑。实际要分辨出考官的实际意图是什么,怎么样才能挽回些试讲时的失误。例如:针对教学能力方面的提问1、针对教学目标的提问●请问这节课的技能目标是什么?技能目标为什么要这样设置?依据是什么?●设置了···目标,你后面哪个环节实现的?2、针对重难点的提问●这节课的难点是什么?为什么要这样设置难点?●前面设置的教学难点,在后面的哪一个教学环节当中突破了?如何突破的?3、针对预设与生成的追问●在实际上课时,学生回答与问题风马不相及,该如何评价回答?●如果学生闲聊、觉得课枯燥该怎么办?(作为新老师,教学能力存在不足是很有可能的,所以这一类的问题不要慌,可以承认自己的不足,反思不足,并且要明确表明以后如何改!)
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