高中物理教师资格证考大学内容吗

题主您好！高中物理教师资格证需要考取3门，一般学科知识还是有一定难度的。其他两门记忆的东西较多。学科知识就要看您的基本功怎么样了。希望可以帮到您，望采纳！

全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：(一) 物理学科与教学知识 物理专业知识 (1)掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。 (2)掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 (3)掌握物理学思想、研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和最新发展动态。 物理教学知识 (1)理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》。 (2)了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。 (3)熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。 (二)教学设计 分析物理教材 (1)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用。 (2)能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。 确定物理教学目标 (1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。 (2)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。 选择教学策略和方法 (1)能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。 (2)能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。 设计物理教学过程 (1)能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。 (2)能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。 (三)教学实施 课堂学习指导 (1)掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。 (2)能根据学生的学习反馈优化教学。 课堂教学组织 (1)掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。 (2)能适时地对教学内容进行归纳总结。 (3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。 (四) 教学评价 物理学习评价 (1)能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。 (2)能运用多样化的评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整学习策略和方法。 物理教学评价 (1)能依据《普通高中物理课程标准(实验)》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。 (2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进方案。

考高中物理教师资格证比较难。本科专业与报考的学科相同或者相近，考试起来会比较轻松一些；本科专业与报考的学科不沾边，考试起来难度会更大。教师资格证考试科目为三科，两门公共课+学科知识与能力。学科知识与能力这一门，范围比较大，很难抓住重点。高中教师资格证考试科目，笔试科目：（1）笔试部分：高中考《综合素质》+《教育知识与能力》+《学科知识与教学能力》。（2）面试需要考结构化、试讲、答辩，如果你有代课的经验试讲答辩应该不难，但是结构化一直是所有考试认为有点难得一项。结构化考“自我认知、组织管理、人际关系、综合分析、应急应变”类型的题让你回答，这个需要你平时的大量积累反复的练习。面试科目：高级中学教师资格面试分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术、心理健康教育、日语、俄语等17等科目。建议根据社会需求及自身情况，选择一门发展前景好，自己喜欢且擅长的面试科目。——>点击了解更多想了解更多关于高中物理教师资格证的相关信息，推荐咨询大牛教育。大牛教育的教师资格证课程有面授和网络直播课、录播课等多种授课方式，学生可以根据自身情况选择适合的形式学习；同时，教师资格证教研团队强大，老师均具备5 年以上国考经验；大牛教育的每位学员，更是都有自己的专属班主任，从报名、报考、考试、认证、毕业申请都有教务老师全程指导与保驾护航。

可以参考考试大纲来看《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标一） 物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。二） 物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。三） 物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。四） 物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。二、考试内容模块与要求一） 物理学科与教学知识1、物理专业知识1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。物理教学知识1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。3）知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。二）教学设计1、 分析物理教材1）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。2）能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。2、 确定物理教学目标1）理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。2）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。 选择教学策略和方法1）能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。2）能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。4、设计物理教学过程1）能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。2）能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。三）教学实施1、课堂学习指导1）掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。2）能根据学生的学习反馈优化教学。2、课堂教学组织1）掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。2）教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。3）能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。四） 教学评价1、物理学习评价1）能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。2）能运用多样化的评价方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解物理学习状况、养成良好的学习习惯、改进学习方法。2、物理教学评价1）能依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。2）能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。扩展资料教师资格考试报考条件符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：1、具有中华人民共和国国籍；2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；3、符合申请认定教师资格的体检标准；4、符合《教师法》规定的学历要求。一）幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。二）小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。三）初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。四）高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。五）中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。参考资料：中小学教师考试-306-《物理学科知识与教学能力》

笔试：教育学，心理学考试。 普通话考试、说课（讲一节微型课，题目6选一，然后是面试简单问一两个问题）

并不考察具体的大学物理教书。科目三《学科知识与教学能力》，如果你想考物理教资，那么就会考你一张物理题试卷，难度大致同高考物理难度。