高中教师资格证哪本复习教材好

1、全国统考的教师资格考试参考书，由教育部考试中心教材研究所组织编写。2、幼儿教师资格的有两种：综合素质、保教知识与能力，由东北师大出版社出版；3、小学教师资格的有两种：综合素质、教育教学知识与能力，由人民教育出版社出版；4、中学教师资格有三种：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力，由高等教育出版社出版。1、一个真正合格的老师不是有教师资格证而是真正做到有教无类。2、教师资格证书制度是教师专业化的重要制度保障。3、同时，我已经以良好的成绩通过了教师资格证考试、全国英语公共六级考试，全国普通话考试和国家计算机二级、省计算机一级考试。4、武副校长提出备考建议,对于国家教师资格证统考复习阶段,可按照全书的逻辑结构,列一个复习提纲,通过提纲找到对应的复习内容。5、记者见张花“金口难开”,就记录下她的教师资格证和结婚证上的相关资料,分别向张花所在的贵州省台江县教育局和台江县台盘乡派出所进行查证。6、接下来国家司法考试证书、教师资格证书、导游资格证书等等,不同的行业还有国家强制性的“职业资格认证”,考不到证书根本没有资格从事相关行业。7、学校承认表示该老师能通过程序考调进来并且持有相关教师资格证书,教学能力毋庸置疑,希望家长尊重学校对教师的工作安排。8、忠诚,不是考出来的,教师资格证。9、她说，在北京和上海这样的大城市，教师必须年满24岁，毕业后有过一到两年的正式教学经验，并拥有TEFL英语教师资格证书。10、于是他搬到德克萨斯州并找了一份作息有规律的文职工作，以便于他能在晚上回校学习考取教师资格证。11、美国、荷兰、新西兰、法国、德国、西班牙需要一批汉语教师,已考取“国际注册汉语教师资格证”,近期准备出国任教者,速与河南报考中心联系。

考教师资格证的话，首先要分，你是考幼儿园还是考小学？还是考初中，还是考高中。因为你选择的不同，那么你考试的科目也就会不一样，从而会影响你选择什么书。那我们就以高级中学为代表，教师资格证的话，一般分为三科，第一科是综合素质，第二科是教育知识与能力，第三科就是学科知识，比如说你是想考高中的数学的话，那么你就是要考第一科和第二科，然后再加上第三科的高中数学学科知识。如果你是想要考语文的话，那么也是需要考第一科和第二科的。只是取决于你所考的学科科目的不同，科一科二都是你要考高级中学，要修的必修课程。总的来说呢，我认为考教师资格证会有很多的参考书，比如说中公教育，或者是说粉笔等等，其实我觉得他们的书都大同小异。都是把很多考点归纳在里面了的，但是如果你想看额外的一些视频的话，我建议你可以去哔哩哔哩上面看。 由此来说的话，那你买什么书？其实就不太重要了，任何的书籍，他的考点归纳都是比较好的。

1、华图编写的教师资格证统考教材最有特点，而且编写、出版的较早。　　2、教育部考试中心教材研究所组织编写的统考教材比较权威，幼儿园是东北师大出版社，小学是人民教育出版社， 初中、高中是高等教育出版社出版的。

书的内容大体都差不多，只要是统考的教材即可，官方没有指定教材，建议您优先选择教育出版社的书，教师资格考试（全国统考）考试科目：1、幼儿园教师资格考试科目(2科)：《综合素质》、《保教知识与能力》2、小学教师资格考试科目(2科)：《综合素质》、《教育教学知识与能力》3、初级中学教师资格考试科目(3科)：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》4、高级中学教师资格考试科目(3科)：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》初级中学和高级中学学科知识与教学能力对应教育部课程标准中相应层次学校课程。按教育部考试中心总体部署，学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术13个学科，其他学科暂不开考

考试分中学(含中等职业学校)、小学和幼儿园3个层次。申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。教师资格考试改革后考试科目为：幼儿园教师资格证考《综合素质》、《保教知识与能力》、《教学能力测试》、《普通话》 小学教师资格证考《综合素质》、《教育教学知识与能力》《教学能力测试》、《普通话》 中学教师资格证考《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》、《教学能力测试》、《普通话》教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。　　教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库。考试命题突出专业导向、能力导向和实践导向。依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。不考查死记硬背知识，不指定教材。