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水云间秋忆
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世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求,联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”,向全世界发出严正警告:水不久将成为一个深刻的社会危机,继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日,第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。节水日日期:3月22日世界水日的宗旨:一、应对与饮用水供应有关的问题二、增进公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识三、通过组织世界水日活动加强各国政府、国际组织、非政府机构和私营部门的参与和合作世界水日由来水是一切生命赖以生存,社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素。但是,现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展,对有限的水资源及水环境产生了巨大的冲击。在全球范围内,水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用,使水资源进一步短缺,水环境愈加恶化,严重地影响了社会经济的发展,威胁着人类的福祉。为了唤起公众的水意识,建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制和相应的运行机制,1993年1月18日,第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会制定的《21世纪行动议程》中提出的建议,通过了第193号决议,确定自1993年起,将每年的3月22日定为“世界水日”,以推动对水资源进行综合性统筹规划和管理,加强水资源保护,解决日益严峻的缺水问题。同时,通过开展广泛的宣传教育活动,增强公众对开发和保护水资源的意识。大会回顾联合国环境与发展大会通过的《二十一世纪议程》第十八章的有关条款;考虑到虽然一切社会和经济活动都极大地依赖于淡水的供应量和质量,但人们并未普遍认识到水资源开发对提高经济生产力、改善社会福利所起的作用;还考虑到随着人口增长和经济发展,许多国家将很快陷入缺水的困境,经济发展将受到限制;进一步考虑到推动水的保护和持续性管理需要地方一级、全国一级、地区间、国际间的公众意识。根据《二十一世纪议程》第十八章所提出的建议,从1993年开始,确定每年的3月22日为"世界水日"。请各国根据各自的国情,在这一天就水资源保护与开发和实施《二十一世纪议程》所提出的建议,开展一些具体的活动,如出版、散发宣传品、举行会议、圆桌会议、研讨会、展览会等,以提高公众意识。请秘书长就联合国秘书处尽目前条件之可能,且在不影响现行活动的情况下,以任何方式与方法帮助各国组织"世界水日"活动,提出建议,集中在一个与水资源保护有关的特定主题,做出必要的部署,并保证活动的成功。建议可持续发展委员会在执行其任务时把实施《二十一世纪议程》第十八章放在优先地位。1996年,由水问题专家学者和相关国际机构组成的世界水理事会成立,并且决定在世界水日前后每隔3年举行一次大型国际会议,这就是世界水论坛会议。世界水日确立背景“世界水日”的确立,是有背景的:一切社会和经济活动都极大地依赖淡水的供应量和质量,但人们并未普遍认识到水资源开发对提高经济生产力、改善社会福利所起的作用;随着人口增长和经济发展,许多国家将陷入缺水的困境,经济发展将受到限制;推动水的保护和持续性管理需要地方一级、全国一级、地区间、国际间的公众意识。世界水日主题1994年:关心水资源人人有责(caringforourwaterresourcesiseveryone'sbusiness)1995年:妇女和水(womenandwater)1996年:为干渴的城市供水(waterforthirstycities)1997年:水的短缺(waterscarce)1998年:地下水--看不见的资源(groundwater--invisibleresource)1999年:我们(人类)永远生活在缺水状态之中(everyonelivesdownstream)2000年:卫生用水(waterandhealth)2001年:21世纪的水(waterforthe21stcentury)2002年:水与发展(waterfordevelopment)2003年:水——人类的未来(waterforthefuture)2004年:水与灾害(wateranddisasters)2005年:生命之水(waterforlife)2006年:水与文化(waterandculture)2007年:应对水短缺(copingwithwaterscarcity)2008年:涉水卫生(watersanitation)中国水周主题1996年:依法治水,科学管水,强化节水1997年:水与发展1998年:依法治水——促进水资源可持续利用1999年:江河治理是防洪之本2000年:加强节约和保护,实现水资源的可持续利用和保护2001年:建设节水型社会,实现可持续发展2002年:以水资源的可持续利用支持经济社会的可持续发展2003年:依法治水,实现水资源可持续利用2004年:人水和谐2005年:保障饮水安全,维护生命健康2006年:转变用水观念,创新发展模式2007年:水利发展与和谐社会2008年:发展水利,改善民生世界水日相关为了缓解世界范围内的水资源供需矛盾,根据联合国《21世纪议程》第18章有关水资源保护、开发、管理的原则,1993年1月18日,联合国第17次大会通过了193号决议,决定从1993年开始,确定每年的3月22日为“世界水日”。决议提请各国政府根据自己的国情,在这一天开展一些具体的宣传活动,以提高公众意识。我国国家建设部也决定每年6月份的第二周作为全国城市节约用水宣传周,目的是认真贯彻《中华人民共和国水法》和国务院关于《城市节约用水管理规定》,从而增强人们计划用水,节约用水的观念。说起来,地球的储水量是很丰富的,共有5亿立方千米之多。但是其中海水却占了2%,陆地淡水仅占8%,面与人类生活最密切的江河、淡水湖和浅层地下水等淡水,又仅占淡水储量的34%。更令人担忧的是,这数量极有限的淡水,正越来越多地受到污染。据科学界估计,全世界有半数以上的国家和地区缺乏饮用水,特别是经济欠发达的第三世界国家,目前已有70%,即17亿人喝不上清洁水,世界已有将近80%人口受到水荒的威胁。我国人均淡水为世界人均水平的四分之一,属于缺水国家。,全国已有300多个城市缺水,已有29%的人正在饮用不良水,其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元,因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。以上数据充分说明:水资源短缺成了当今世界面临的重大课题。前不久,联合国的人类环境和世界水会议已发出警告:人类在石油危机之后,下一个危机就是水。因此,保护和更有效合理利用水资源,是世界各国政府面临的一项紧迫任务。从环境角度来说,最完善的措施是拦水和调水。改变水资源的时空分布,充分利用水资源。同时注重节约用水,提高水资源利用率:工业方面提倡节水产业、控制污染物的排放,加强废水处理;农业方面应采用先进的灌溉方式(喷灌、滴灌)等。水是生命的基础,它不仅关系到人类生活的质量,还影响到人类的生存能力。我们必须增强水的危机意识,珍惜水,节约水,保护水资源。“水法宣传周”和“全国城市节水宣传周”“水法宣传周”,3月22日至28日。开发利用水资源和防治水害,关系到国脉民运,必须依法治水、管水和用水。1988年,《中华人民共和国水法》的颁布,标志着中国开发利用水资源和防治水害走上了法制轨道。目前除了已颁布的《水法》、《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国水污染防治法》和《取水许可制度实施办法》、《河道管理条例》等法律、法规外,各地也先后颁布了大量的地方性法规,在中国历史上首次建立起符合中国国情、具有中国特色的比较科学、配套的水法规体系。为克服有法不依、执法不严的现象,增强全民的水的法律意识和法制观念,自觉地运用法律手段规范各种水事活动,中国水利部从1989年开始,每年7月1日至7日为“水法宣传周”。自1993年“世界水日”诞生后,从1994年起,水利部决定“水法宣传周”从每年的“世界水日”即3月22日开始,至3月28日为止。“全国城市节水宣传周”,5月15日所在的那一周为了提高城市居民节水意识,从1992年开始,每年5月15日所在的那一周为“全国城市节水宣传周”。通过该活动,有助于提高社会对节水工作重要现实意义和长远战略意义的认识;有助于增加投入开发推广应用节水的新工艺、新技术、新器具;有助于提高城市用水的综合利用水平。水,不仅仅是H2O一、古代和现代人对水的不同定义人类很早就知道水、利用水,水无色、无味、无嗅、透明,是自然界中最常见的液体。古代哲学家们认为,水是万物之源,万物皆复归于水,所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素,由它们构成世界上一切物体。直到1784年英国科学家卡文迪许用实验才证明水不是元素,是由两种气体化合而成的产物。1809年,法国化学家盖吕萨克测定,1体积氧和2体积氢化合,生成2体积水蒸气。后来的科学家便定出了水的分子式:H2O。从这个角度来说,天下所有的水都一样。但在中国人眼中,水和水绝对是不一样的。唐代陆羽在其所著的《茶经》中,将水界定为三个等级,“山水上,江水中,井水下”;相传他曾著《水品》(或《泉品》),品评天下名泉名水,将宜煎茶的水按水质好坏分为二十等。而另一个爱评泉的人,清代乾隆皇帝,甚至曾闹出评出两个天下第一泉的逸闻来。在中国人眼中:水,不仅仅是H2O,水天生是分三六九等的。二、英国科学家EHamilton研究小组的发现。在我国古代,有一句俗语深入人心,那就是“一方水土养一方人”。中国人相信:水的好坏对人体十分重要。什么样的水养成什么样的人,水好的地方也容易出美女。而现代自然科学为古人的这种朴素结论找到了科学依据。英国科学家EHamilton研究小组研究发现:人体血液中60多种化学元素,与地壳化学元素的含量、分布规律是一致的。二者之间的相关性很密切,即人体和地壳物质保持着一种相对的平衡状况,所以人体能够适应外界的环境,能在地球上正常地生活。而饮水是提供人体必须的矿物质和微量元素的重要途径之一,这些元素在天然水中的比例与在人体中的构成比例基本相同,容易被人体吸收。如果这些矿物质少到不能满足人体生理的需要,或者多到超过人体所能吸收与排泄的限度时,也就是人体与环境中的水源、食物与空气间某些矿物相互交换的动态平衡遭到破坏时,人体就不能适应这种外界环境,就会发生某些疾病。三、两个流行说法:为什么不需要水中矿物质有一种说法是,我们主要从日常饮食中获得大部分的矿物质,而现代人普遍营养过剩,因此并不需要斤斤计较于水中的那点矿物质。另一种说法是,我们承认原生水中的天然矿物质对人体是好的,但那是因为以前的水无工业污染,比较干净。所以两害相权取其轻,不如喝卫生无污染但没有矿物质的纯净水了。正因为这种观念,令1994年开始在国内兴起的纯净水(或称超纯水、蒸馏水),在我国饮用水市场上占据了霸主地位。中国内地上万家企业大量使用反渗透法技术生产纯净水。它们大多以城市自来水为水源,在生产过程中清除水中杂质的同时,也过滤掉了水中人体必需的矿物元素。但更多的科学家和权威机构并不认同这些观点。2000年7月,新华社专电报道“专家提醒”:不宜将“纯净水”作为通常饮用水大量地长期饮用,婴幼儿及少年儿童尤应慎重。而中国消费者协会在2003年3月也发布同样的消费提示:人体大多适宜喝弱碱性水,老人与小孩子不宜长期喝纯净水。四、被人们忽略了的水作用要知道水中矿物质的作用,我们先要明白水的真正作用。从分子生物学、营养学研究进展来看,水不但起解渴、载体的作用,而且直接参与生物物质代谢、能量代谢和遗传信息传递等作用。由此,水中矿物质对生物体不仅是补充必需的营养,而且对维持水正常构架起着主要作用。水生理学专家明确指出,纯净水在失去矿物元素以后,它的水结构和功能也发生了异变和退化。水分子过分串联,变成线团化结构,不易通过细胞膜被人体吸收。但更不理想的是,这种超纯水因为不含任何矿物质,就有较强的溶解能力,导致人体细胞内的生命动力元素逆向渗透,向体外流失。五、水中矿物质和人体pH值的密切关系水中的矿物质,除了为人体补充营养的作用,同时维持体液渗透压、保持水平衡的作用之外,还有一个很重要的作用,那就是维持体液中和性,保持酸碱平衡。在生命长期的进化过程中,人体形成了较为稳定的呈微碱性的内环境。正常人血液pH值(酸碱度)应在35-45左右。人的细胞活动必需在这个环境中进行。也就是说,人体内环境的酸碱性受到精确调节,人体液中主要正负离子的当量总浓度相等,从而维持体液中和性,处于偏弱碱状态。反之,用美国医学家、诺贝尔奖获得者雷翁教授来说,酸性体质是百病之源。纯净水的技术工艺,是将水中的钙、钠、钾、镁等矿物质阳离子和重金属等有害物质一起聚集至阴极分离析出,而分解的氧、硫酸、硫黄等酸元素则保留在水中,因而增加氢离子(H)的浓度成为酸性水。同样,以纯净水为基础、在纯净水中人工添加含氯化钾、硫酸镁等人工矿化液的矿物质水,也难以满足维持人体弱碱性的功能。反而可能因为这些偏酸性的人工矿化液在水中分解产生大量氯离子和硫酸根离子,而使得酸度更低。六、我们该喝什么水水专家呼吁:我们应当饮用没有污染的水、没有退化的水、符合人体生理需要的水。他们强调:一定要分清“饮料水”和“饮用水”是两个不同的概念。饮料水偏于商品经济效益,消费者主要满足临时解渴,不是每天的必需品。而饮用水是民用必需品,每天必须喝。作为饮用水,联合国卫生组织有严格的含义,即人从出生到70岁,平均每天饮用1~3kg不会出任何问题。要满足这样的要求,水源是至关重要的。百万年以来,人体和大自然中天然存在的淡水水源,形成了和谐的依赖关系。这是经科技加工出来的、纯而又纯、远离自然属性的水无法比拟的。因此,世界上著名的饮用水品牌,从依云到富维克,到国内的知名品牌农夫山泉,都以它的天然水源为自豪,在瓶标上都会标注其水源地。珍惜每一滴来自天然的好水,因为它与生命和自然保持和谐一致。全球水资源状况水是人类赖以生存和发展的珍贵资源。地球上虽然“三分陆地七分水”,水资源总量达14亿立方公里,但海洋咸水占97.2%,淡水仅占2.8%,储量仅3.7亿亿立方米,其中绝大部分蕴藏在南极冰原和北极冰山中,人类生产和生活能利用的地表淡水仅为105万亿立方米。90年代以来,世界淡水资源日渐短缺,污染日益严重,水、旱灾害愈演愈烈,使地球生态系统的平衡和稳定遭到破坏,并直接威胁着人类的生存和发展。随着人口的增长和经济的发展,人类对水的需求增长越来越快,许多国家陷入缺水困境,经济发展也受到制约。然而,水资源开发的多部门性,各部门在水资源开发与管理方面政出多门,阻碍了水资源的综合利用,使水资源供需矛盾加剧。至1994年3月,大约有10亿人得不到充足的洁净饮用水供应。在全世界范围内,每天有6000到3.5万名儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后果而死亡,其中非洲的形势最严重。另一方面,人们并未普遍认识到人类活动对水资源破坏的严重程度。为推动对水资源进行综合性统筹规划和管理,加强水资源的保护,解决日益严重的水问题,不仅要有技术上的措施,而且必须要注重社会宣传教育。除了在政策、法律,管理体制方面加强对水资源管理外,还要开展宣传教育以提高公众的节水意识。正是出于上述原因,联合国第47届大会根据联合国环境与发展大会在《21世纪议程》第十八章《保护淡水资源质量和供应:水资源开发,管理和利用综合性办法》中所提出的建议,确定了旨在使全世界都来关心并解决水资源问题的“世界水日”决议。人们必须清醒认识到,水危机很可能会比粮食机或石油危机更早到来。我国水资源状况我国的“水”存在两大主要问题:一是水资源短缺,二是水污染严重。有资料显示,我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位,是全球人均水资源最贫乏的国家之一。人均可利用水资源量仅为900立方米,并且分布极不均衡。20世纪末,全国600多座城市中有400多个城市存在供水不足问题,其中比较严重的缺水城市达110个,全国城市缺水总量为60亿立方米。据监测,全国废污水排放量由1980年的315亿吨增加到2002年的631亿吨。多数城市地下水受到一定程度污染,并且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能,进一步加剧了水资源短缺的矛盾,而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和健康。为缓解严峻的水形势:一是节水优先。这主要体现在控制需求,创建节水型社会。在国家发展过程中,选择适当的发展项目,建立“有多少水办多少事”的理念,杜绝水资源浪费。同时需要采用良好的管理和技术手段,提高水资源利用率。积极发展节水的工业、农业技术,大力推广应用节水器具,发现并杜绝水的漏泄,包括用水器具及输水管网中的漏泄。二是治污为本。这要求我国的水污染防治战略应尽快实行调整,从末端治理转向源头控制和全过程控制。钱易认为,我国目前还有大量的工业企业仍然是粗放型的生产模式,工业废水处理并不理想,即便实现了达标排放,还是有大量的污染物排入了江河湖泊中,污染程度已经超过了河流湖泊自身的环境容量。随着经济的发展,工业废水的排放量还要增长,污染物也会随着增加。如果大力推行清洁生产,实行污染物排放的源头控制和全过程控制,污染物排放会有较大幅度的削减,工业生产也可以做到增产不增污。三是多渠道开源。这主要指开发非传统水资源。钱易指出,为了提高供水能力,过去主要着眼于传统水资源的开发即当地的地表水和地下水开发,当发现地下水水位持续下降和地表水逐渐枯竭后又想到远距离调水。远距离调水除了需要十分昂贵的基建投资和运行费用外,还有施工、管理等各方面的困难,同时生态影响是近年来人们关心的又一重要问题。现在世界各国纷纷转向非传统水资源的开发。非传统水资源包括:雨水、再生的污废水、海水、空中水资源。据介绍,目前我国工业用水重复利用率只有60%,城市废水利用几乎没有。而以色列的城市废水利用达到90%,美国的洛杉矶也是利用处理过的城市废水浇灌绿地。城市废水的再利用不仅减少了污染,还可以缓解水资源紧张的矛盾。另外,随着技术进步,海水淡化成本趋低,并且海水可以直接用作工业冷却用水和冲洗用水。香港很多公用卫生场所的冲洗就是采用海水。中国政府水行政主管部门自1988年《中华人民共和国水法》颁布起,就确定每年的7月1~7日为"中国水周"。考虑到"世界水日"与"中国水周"的主旨和内容基本相同,从1994年开始,把"中国水周"的时间改为每年的3月22~28日,进一步提高全社会关心水、爱惜水、保护水和水忧患意识,促进水资源的开发、利用、保护和管理。世界水日:拯救地球生命之液2005年3月22日世界水日的主题为“生命之水”。水,作为生命之液哺育着人类和天地间万千生物。但进入21世纪,因为人口增长、不合理使用、污染和全球变暖,地球生命之液已经向人类亮出黄牌。民以食为天,而粮食生产离不开充足的水源。粮农组织对93个发展中国家进行的一项研究表明,许多国家的用水速度已经超过了水的再生速度,从而导致水资源的日益匮乏。资源短缺给粮食安全和人类生存带来危害。水对保证人类健康至关重要,健康状况的改善则是实现经济增长的重要先决条件。世界银行官员克劳迪娅·萨多夫指出:“水问题是一个国家在实现经济增长方面需要优先解决的问题。”而联合国提供的有关数据却让人并不乐观:目前全世界有11亿人得不到干净的水,每天大约有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的卫生及清洁条件所引起的疾病,这相当于每天有20架大型客机坠毁。发展中国家中,不卫生的水和不清洁的环境成为人们患病的主要原因。联合国儿童基金会发言人今年年初说:“全世界半数的学校缺乏安全的饮用水和清洁的厕所等最基本的卫生条件。”水资源不仅仅是一个环境和经济问题,同时也是社会和政治问题。由于生命之液枯竭,全球的“环境难民”数量不断增加。自上个世纪90年代开始,全世界有3/4的农民和1/5的城市人口全年得不到足够的生活淡水,因水而被迫背井离乡的人已超过因战乱出逃的难民。目前,全世界有一半的人口生活在与邻国分享河流和湖泊水系的国家里,由于水资源供应不足和分配不均,一些地区已经出现紧张形势。水资源之争已成为地区或全球性冲突的潜在根源和战争爆发的导火索。解决水资源缺乏的问题,是一场全球性的运动。寻找新水源、重新分配水资源、提高人们节水意识、开发循环利用新技术、增强国际合作等等至关重要的工作,都需要全人类的共同参与。而保护水资源和整个环境保护工作是密不可分的。世界自然保护基金会今年3月14日警告说,全球变暖正在导致喜马拉雅冰川迅速后退,令数以亿计的依靠冰川融水的中国、印度和尼泊尔人面临水短缺的威胁。令人欣喜的是,全世界已经就拯救生命之液达成了共识。2005年,联合国千年首脑会议决定,世界各国应在2015年之前将无法获得洁净饮用水的人口减少一半。2002年召开的世界可持续发展首脑会议增加了一项承诺,争取在2015年之前使无法获得适当卫生服务的人口降低一半。在今年的世界水日来临前夕,联合国开发计划署、国际水协与北京清水同盟等机构在北京发表清水宣言:“珍惜水资源,让她更清涟。”拯救地球生命之液,时不我待。世界水日:没有水就没有生命3月22日是世界水日——在这个日子我们应该抽时间思考:10亿人无法获得足够的清洁用水;每个月因饮用受污染的水而死亡的人和印度洋海啸的死难者一样多。尽管如此,这些人的不幸几乎没有得到一场自然灾害所能引起的关注。水对西方人而言是理所应得的寻常之物,而一个苏丹人平均每天要花1/3的时间去取当日定量配给的水。一个欧洲人每天用水约135升,而一个发展中国家的居民通常每天只有10升水可供使用。在亚洲和非洲,传统上由妇女负责为家人汲水。她们平均要走6公里才能到达附近的河流。如果独自没法运足够的水回家,孩子就来帮忙——他们把时间花在打水上,而不是上学读书。尽管如此,水往往不够用,导致腹泻和疟疾频发。在过去10年里,死于腹泻的儿童超过了二战后所有武装冲突中死难者的总数。例如,因为缺水,一家人在同一个盆里洗手。由最年长的男性开始洗,等轮到最小的孩子时,洗过的手比洗前还脏。而孩子就用这双脏手吃饭。在红十字会启动供水工程之前,赞比亚小镇马查的卫生状况就那样恶劣:疟疾和腹泻在儿童中尤为流行。因为公共卫生设施不完备,当地的学校不得不关闭。许多村民在灌木丛中便溺,因为厕所不够。尤其在雨季,污水被河水冲刷出来,就会有发生瘟疫的危险。对村中的妇女来说,每天只能给家人搞到10到20升水,生活真是可悲。河流离家很远,她们每天能挑回来的那点水总是不够用。红十字会开展了大规模援助项目:在住房附近打了水井,修缮并新建了厕所,让村民明白卫生习惯对于健康的重要性。学校可以重新开课了。学童现在甚至穿上了干净的校服。赞比亚红十字会的志愿者为这个项目出了力,明年它将扩大实施范围。长期缺水和缺乏污水处理设施也是制约穷国发展的一大障碍。健康则是推动经济良好运行的发动机。为减轻人们的痛苦,支持第三世界国家的发展,水这个课题必须更多地得到政府组织和非政府组织的关注。国际红十字会联合会打算利用其在提供清洁水和创建卫生环境方面的经验,于2005年2月24日通过了一项10年计划,旨在到2015年前将无法得到清洁水的人数减半。

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北京市教委公布的教学大纲指出,恋爱教育的重要目标是教大学生学会爱自己、表达爱、接受爱、拒绝爱、维系爱和放手爱。在课堂上,学生们蒙上眼睛,体会怎样建立相互信任并关心对方。供图/胡邓  从不许男女牵手到恋爱实名登记,大学生恋爱问题一直备受争议。同时,国家和地方也在不断出台政策,加强对大学生的恋爱教育。今年四月,北京市教委公布了“北京高校《大学生心理健康》课程教学大纲(征求意见稿)”,将“恋爱心理与爱的能力培养”一讲修订为“幸福从学会恋爱开始”,从大学生经常遇到的感情问题出发,讲述爱情的三角形理论、同性之恋等内容,教大学生学会爱自己、表达爱、接受爱、拒绝爱、维系爱和放手爱。这一大纲一度引起广泛关注。   记者了解到,目前北京很少有高校开设专门的恋爱课程,而是将恋爱教育放到大学生心理健康教育或成长教育当中,有的作为重要内容,有的则只占很少篇幅。课程讲授方式各异,学生对相关课程的评价也褒贬不一。那么,国内大学是否有必要开设恋爱课程?恋爱课应该讲什么,怎么讲?其效果又如何?似乎值得人们深入探究。   恋爱还需要上课学习吗?   “大学生应不应该谈恋爱?我觉得这是个伪命题。应不应该很难有统一的标准,而事实上大学甚至中学到处都有爱情故事在发生。因此,真正的命题应该是大学生如何把恋爱谈得更好,让学生在恋爱中少走弯路,让恋人相处得更加幸福,这正是我这堂课的责任。”中国人民大学心理健康教育与咨询中心主任胡邓表示,在他开设的《心理健康通识》公选课上,恋爱心理、男女的思维差异、如何拒绝别人等内容都有所涉及。   “恋爱还需要专门上课学习吗?谁不会谈恋爱呢?”有大学生认为恋爱课程形同虚设。   但也有很多学生认为大学生接受恋爱教育是非常必要的。“恋爱是人生的一个必经过程,更是大学生活必不可少的一部分。恋爱课程对于没谈过恋爱的学生是一种引导,对于谈过恋爱的学生则是一种经验的分享和知识的补充。”中国人民大学国学院大四学生刘立方(化名)说,“老师讲的案例很有启发,对我们在实际中遇到的问题(比如吵架)也有很大帮助。   北京师范大学心理咨询中心专职教师夏翠翠,自2007年起开设了一门公选课《亲密关系与自我成长》,其中恋爱内容占到了一半以上。夏翠翠说:“大学生在恋爱过程中会遇到各种问题,很多学生都有接受恋爱教育的需求,还有一部分学生对此很期待。我也会根据历年学生的反馈来增强这门课程的实用性。我认为恋爱课程不是必须要有的,但至少要有其他形式的恋爱教育,比如讲座等。”   清华大学学生心理咨询中心主任李焰也认为:“大学生在情感发展上正处于急风暴雨的时期,会遇到各种危机,从预防角度讲,恋爱教育无疑是必要的。而从另一个角度看,恋爱与一生的幸福密切相关,是一生都要学习的课程。作为年轻人,大学生更应该积极应对。”李焰同时指出,恋爱课程并没有必要成为大学必修课,因为并非所有学生都有这方面的需求,高校也很难配备足够的师资。但大学要加强这方面的教育,争取让所有感兴趣的学生都能选上课程。   恋爱教育如何进行?   大约十年前,胡邓在中国人民大学开设了《情感心理学》这门课程,“主要讲亲情、友情和爱情,其中关于爱情的内容占了近一半的篇幅。关于爱情,主要讲两性差异、爱情心理现象、分手技巧等等”。近些年,这门课内容变化不太大,只是随着时代的发展,增加了网恋、同性恋等主题;同时,胡邓一直在做大学生心理咨询工作,很多咨询便成了课堂上的教学案例,“恋人之间吵架、分手一直是咨询比较多的问题”。   而在夏翠翠的课堂上,选修课程的学生被分成不同的小组,课堂内容以体验和讨论为主,比如让学生扮成盲人和哑人,由哑人带着盲人走路,体会两个人怎样建立信任并关心对方。   今年,清华大学学生心理咨询中心主任李焰计划在他开设的《大学生心理训练与潜能开发》这门课上,请上课学生来讲恋爱方面的内容,她只是负责组织。李焰解释,学生在恋爱方面的体会、感受、思考和进程都是不一样的,老师授课讲只能满足一小部分人的心理需求;而且这种课程和生活的关系密切,每个人都可以思考和表达。学生最苦恼的是什么,最关注的是什么,他们自己最清楚,应该由他们去讨论,去总结,互相启发,互相借鉴。“我认为和其他大学教育一样,恋爱教育也应该是互动式的、探究式的,让每个人都参与进来。这在国外早就实现了,而在国内仍然是各大学需要努力的一个方向。”   课堂体验一   感触不深,可能因为事情还没在自己身上发生   ●杨一村,北京师范大学教育学部大四学生   我在大二上学期选修了《亲密关系与自我成长》这门课程,课时不是很多,大概半个学期就上完了。所讲的内容除了恋爱之外,还有一些怎样与其他人交往的内容,主旨就是如何更好地与别人相处。   上第一节课时,所有学生被分为不同的小组,每组10人左右。几乎每节课老师都会讲一些案例,比如情侣吵架等等,然后让学生讨论,最后由老师分析解决的方法。总体感觉,老师讲授的时间不多,大家的讨论很多,气氛很活跃。大部分学生上课时都是非常认真的,只是有些学生在一些话题上不好意思讨论。   最初我上这门课也只是为了修学分,上过课之后发现,对我个人而言这门课不是非常必要,很多所讲内容我都知道,当然可能只知道个大概,没有形成系统,有些浅显。我觉得这门课主要是传达一种乐观的态度和积极应对问题的方式。那时我有个朋友与恋人相处得很不好,我就想如果她来上这门课对她应该会有帮助。可能因为这些事没有在我身上发生,所以我才对所讲的感触不深。   快结课的时候,每个小组都做了集体展示。我们小组做的是影视剧中表达爱的方式,有的小组做的是诗词中表达爱的语句。最后,每人还写了一篇小文章来讲述自己的成长经历与心得。这些也是这门课的考核方式。   课堂体验二   课程内容贴近生活,很实用   ●陈姝含,中国人民大学数学系大三学生   《情感心理学》这门课很受欢迎,每次上课都会有很多旁听的学生。我想这主要是因为这门课所讲内容非常贴近生活,很实用,尤其恋爱在大学里是很普遍的一个话题。胡邓老师在讲这门课时并不是照本宣科,不是单纯地介绍知识,而是结合自己的体验和接受学生心理咨询时的案例来给大家讲故事,授课方式很随意,很灵活,很生动,跟同学们的互动也非常多,能调动气氛,最后还能解除同学们在恋爱方面的疑虑。   有一次胡老师在课上讲了这样一个故事:一天胡老师的助教找到胡老师说,他高中时的女朋友中午找他吃饭,但他不方便对现在的女朋友明说,于是便撒谎说中午和胡老师一起吃饭,想请胡老师帮他圆这个谎。胡老师就答应了。但后来男助教的女朋友对此很怀疑,于是那天下午就问男助教中午都吃了些什么,男助教就把吃的菜说了一遍。谁知过了两年之后,男助教的女朋友又向男助教问起那天中午和胡老师吃了什么菜,这下可把男助教给难住了,他自己都忘了有这回事了。男助教的女朋友很生气。   胡老师在课上解释,这个故事说明女生的记忆力特别好,心很细,她可能拿以前事情的蛛丝马迹来试探你。然后胡老师笑着说,以后再遇到类似情况,为了避免说谎(当然是善意的谎言)之后遇到麻烦,可以编一个与前女友名字谐音的名字,用来提醒自己。   有些同学会说这门课是教谈恋爱的课,因为老师会讲男生怎么追求女生,情侣吵架之后怎么和好等等。在这门课上什么都可以说,老师也从来不怕在课上剖析自己。   ■观点   恋爱教育开放程度仍有差距   ●叶斌,注册督导师,上海林紫心理机构总督导   如果把“必要”理解为没有就不行的话,那么开展大学生恋爱教育是否“必要”很难说,因为在大学尤其是综合性大学中,学生的专业和地区差异都很大,有的人可能对恋爱很了解,有的人可能对此一无所知;有的人可能知道的只是结论,有的人却可能知道一个现象的来龙去脉。但我觉得如果课讲得好的话,肯定会受到大学生的欢迎,因为以前我们的家庭教育以及学校教育涉及人际交往方面的内容很少,有关异性关系的就更少了,即使讲到相关内容,讲的人可能也不知道背后的心理学原理。   还有些人可能会说恋爱课教给学生一些恋爱技巧,会不会玷污爱情的纯洁。我认为对于恋爱来讲,情感和技巧都很重要,有时心到了,但没有技巧也会与人失之交臂。比如有的男孩被女孩拒绝后就退缩了,没有看出女孩只是矜持;而有的男孩被拒绝后却还是死缠烂打,其实那女孩对他根本不感兴趣,只能让人更加反感。这些都是因为不懂女孩的心理,不会察言观色。   其实,现在的大学生恋爱教育和性教育一样是非常不足的,恋爱教育水平也参差不齐。现在知识更新速度非常快,如果恋爱教育还停留在过去的层面上,就会使很多学生只能从其他渠道去了解相关知识,有的得不到,有的得到的是错误的。目前,国内有关恋爱教育的问题争议比较大,很多高校觉得多一事不如少一事,所以高校的恋爱教育到底能教到什么程度,是很值得注意的。从内容的开放程度上看,我们跟欧美国家的确有一定差距。   “只有爱情是不够的”   ●Anna,中国红十字会心灵阳光工程生活教育课教师   生活教育课程最早创立于匈牙利,后来在欧洲广泛开展。我们国家是2005年引进的,最初是演讲的形式,后来成为高校的公选课,现在北京已有多所高校开设。   这门课程主要是帮助学生认识自己和人生,按讲课顺序分为自我管理、理解自我、我跟他人的关系、我与异性的关系四个主题的内容。其中我与异性的关系主题包括爱、性、婚姻等内容。对于上这门课的学生来讲,最后这部分可能是最吸引他们的,但对老师来讲,这部分内容并不会过于突显。   据我了解,有些人选这门课只是因为它是双语教学,但也肯定有些人觉得这门课有很大帮助,至少能激发他们思考一些问题。现在很多大学生通过读小说、看电影,对爱情抱有一些美好的幻想,只看到爱情美好的部分。我们的教育就是要让大学生们意识到爱情也是一种责任。我们也希望大学生能够认识到只有爱情是不够的,人生成功与否、幸福与否决定于智力激发、情感健康、身体健康、称心角色、社交效力和心灵之旅等方面,我们希望大学生能成为在这些方面全面、平衡、健康发展的人。   英国恋爱教育采取多种策略克服焦虑与尴尬   2000年,英国颁布了“性与恋爱”教育国家标准。在该标准中,既明确了详尽的相关教育政策,也对学校中的性与恋爱教育教学提出了具体的要求和多种多样的教学策略。   这些策略主要包括:第一,设立基本教学准则,例如对于私人问题可以回避,不强迫参与讨论,必须正确使用身体各部位的名称等。这可以为性与恋爱教学创设安全的环境,避免令人尴尬的突发情景与问题。第二,使用远程技术,例如在线答疑、角色扮演、案例探究以及录像教学等。它可以避免尴尬情景并保护学生隐私,帮助学生在安全的环境中讨论敏感话题,学习做出正确决定。第三,确立合适问题的标准,学会处理突发问题,例如,如果问题过于私人化,教师应提醒学生注意教学准则或者稍后个别解决;如果教师不能回答某些问题,也应该坦诚相待,随后回答;如果问题过于简单,不适合在整个班级回答,教师应在课后单独解答等。第四,鼓励学生讨论和参与项目学习。这能够有效地促进性与恋爱教学,参与其中的学生可以根据先前知识理解新的教学内容、实践各种技能、反馈所学知识、塑造未来行为等。第五,提供反馈。性与恋爱教学包括教师反馈、学生自我反馈以及同伴反馈。

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爱宇冰冰

我主要喜欢其中三个三项目,很有民族文化气息:1、点亮花灯,孩子们手提以雪花为造型的花灯十分应景,同时也展现了中国特色,延续了开幕式的核心视觉符号。2、连接世界的中国结,现场天上地下都由巨大的中国结线条包裹,寓意满满,既表达了中国与世界的连接,也寄托着全世界在一起、“更团结”的奥林匹克精神。3、折柳寄情,闭幕式选择了“折柳”这一极具中国特色的方式演绎。在中国古代,亲朋好友一旦分离,送行者总要折一支柳条赠给远行者。柳,因同“留”,有惜别和盼归之意。我非常喜欢这三个节目,张艺谋导演团队真正非常用心,辛苦,感谢!

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喵喵:小妹

要说闭幕式上哪个环节给我留下了深刻印象,无疑是双奥之城时空交汇的那一刹那,当2008年北京奥运会的主题歌《我和你》旋律在现场响起,梦幻五环再度缓缓升向高空并与雪花图案相互交融时空交汇。我想无数观众也会和我一样,内心不禁生出无数感慨。在这十四年间,北京成为了世界上第一个双奥之城,而中国也在这十四年间取得了巨大突破和进展。当今世界虽然面临着包括新冠疫情、地域危机、自然灾害等诸多困难和挑战,不同国家、地域在很多问题上也充满了分歧和争执,但是冬奥会却再度展现出难得且美好的和平愿景。引人深思的是,奥运会上的运动员们相互竞争,但同时也因此结下了友谊的桥梁,他们秉持着“友谊第一,比赛第二”的精神。而如果所有人都能怀有这样的精神,人类携起手来

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桃紅梨白

太精彩了,我在想啊!以后奥运会的开闭幕式还怎么有人看,中国这个高度,是无人企及的,正如国际奥委会主席托马斯·巴赫说的“无与伦比的”,也就是只有在中国可以做到,这么安全,这么精彩,这么团结,这么自由自在的奥运会。中国用“折柳送别”的典故,欢送全世界的奥运健儿,而全世界的奥运健儿更是依依不舍,在鸟巢欢快的尽情享受在北京的每一秒钟,中国中央电视台主持人康辉,友好提醒了三次,“请运动员入座观礼”。这些自由世界的最爱运动的孩子们,还在鸟巢的广场上手拉手转着圈久久不肯离去。要不是组织者早有预案,我担心下面的节目会演不下去,也是绝了,只见那些志愿者友好的面带笑容拉着人墙,如赶羊群一样,把那些还没有嗨够的运动员送到观礼席位置上。也就是说世界上最顽皮的一帮人,在我们大中国的管理下,也很有秩序,也很不舍,并且很开心。还有一个细节,就是带口罩问题,我专门看了美国队,无论是开幕式也好,闭幕式也罢,都戴得很正规,没有假把式。为什么在美国国内他们就不喜欢戴口罩呢?甚至还要为此游行抗议,看来是管理能力问题。

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雯雯闯天涯

24节气倒计时在二十四节气的流转中,倒计时从“雨水”开始,到“立春”落定,2022年北京冬奥会开幕式正式拉开大幕,满目绿色在鸟巢中央涌动滋长。整个过程一气呵成,充满了令人激动神往的生命力。这个深度融合了中国传统文化的惊艳创意,究竟从何而来?“我们天天都在想创意。”有一天,灵感悄然从纷乱的思绪里发芽,“我突然发现,2月4日正好是立春。”此前一直没往这个角度想的张艺谋很惊讶,还去问了负责冬奥会申办事宜的工作人员,是专门把开幕式选在立春这一天吗?“他们告诉我,也不是专门选的。申办冬奥会是一个非常复杂的过程,综合各种因素才锁定了2月4日。哎哟,我想那简直太巧了!这是一个很好的起点,让我们知道应该怎样去完成倒计时。”“我们都知道,倒计时通常就是数数字。不管采用什么形式,它要处理的都是数字到来的临近感。”张艺谋介绍,一般来说,倒计时都会从60开始,比如2008年奥运会开幕式,也有些从30或10开始。“既然是立春,我们能不能从中国文化的这个角度入手,选择二十四节气,从24开始倒数?这很独特嘛,全世界都会想,24是什么意思?我们可以简单直接地告诉你,这是中国的二十四节气、是一种古老的关于岁月的算法,把中国文化进行一次普及。”这个创意让导演组非常兴奋,“开幕式从第一秒钟起,就有中国文化的定义。”黄河之水天上来奥运五环“破冰而出”一点水墨滴落,幻化成“黄河之水天上来”的奔腾气象,从鸟巢“碗口”倾泻而下,铺满全场,一方水从中央升起,凝结成晶莹剔透的“冰立方”。24道激光从高处投射而来,雕刻反转。冰球运动员挥杆击“球”,“冰立方”逐渐碎裂,巨大的冰雪五环从中露出真容,缓缓上升。紧接着,6个冰墩墩共同推开场地正后方的“中国门”……张艺谋阐释了五环呈现环节中的奇思妙想:“黄河之水天上来”充满了中国美学的意趣和山水画的美感;24道激光代表24届冬奥会,雕刻“冰立方”有着雕刻历史、雕刻时光的深意,在此过程中,历届冬奥会被逐一回顾;6个冰墩墩则代表冬奥会的6个大项。“这个表演和2008年的感觉完全不同。”张艺谋说,“现场可能只有几个人,但它既有文化内涵,也有科技含量,充满了炫酷的现代科技感。”

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为君俏颜

世界水日简介“世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求,联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”,向全世界发出严正警告:水不久将成为一个深刻的社会危机,继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日,第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。节水日日期:3月22日世界水日的宗旨:一、应对与饮用水供应有关的问题二、增进公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识三、通过组织世界水日活动加强各国政府、国际组织、非政府机构和私营部门的参与和合作世界水日由来水是一切生命赖以生存,社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素。但是,现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展,对有限的水资源及水环境产生了巨大的冲击。在全球范围内,水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用,使水资源进一步短缺,水环境愈加恶化,严重地影响了社会经济的发展,威胁着人类的福祉。

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